Comment développer une mémoire chez un enfant?

«Dans l'une des oreilles, dans l'autre, ils ont volé», disent-ils souvent au sujet d'enfants qui ne se souviennent pas bien des nouvelles informations. Et ces enfants - une quantité énorme. Naturellement, les parents se demandent comment améliorer la mémoire de l'enfant, car elle l'aidera grandement non seulement à la maternelle mais aussi plus tard, à l'école. Des méthodes et techniques simples, qui aideront non seulement à faciliter le processus de mémorisation, mais auront également un effet positif sur le développement intellectuel de l’enfant, viendront en aide aux parents.

La mémoire, en tant que capacité, est donnée à tous les êtres vivants dotés d'une activité nerveuse supérieure. Mais au-delà de tout dans la capacité de mémoriser des images, des informations, apprenez l'homme avancé. Les chercheurs qui ont étudié les processus de mémoire admettent qu'il y a encore beaucoup de «points blancs» dans cette question, mais ils ont quand même réussi à reproduire le mécanisme de la mémoire avec une précision plus ou moins grande:

• La mémorisation;
• La conservation;
• Reproduction sur reconnaissance;
• Oublier

Un enfant peut mémoriser des informations de deux manières: arbitrairement et involontairement. Dans le premier cas, il s’agit de mémoriser de la poésie, qui, par exemple, devra être lue lors d’une matinée à la maternelle. Dans la mémorisation arbitraire, la motivation joue un rôle énorme. Si le bébé en est atteint, la mémorisation sera plus rapide et plus facile.

La mémorisation involontaire est imprévisible. L'enfant se souvient de tout ce qu'il voit, entend et entre en contact. Cependant, une information reste longtemps en mémoire, l’autre disparaît rapidement car, en règle générale, inutile, si une personne n’accède pas à ce fragment de mémoire, ne l’utilise pas. Un enfant ne peut se souvenir d’une personne longtemps vue dans un bus que parce qu’il s’est avéré être semblable au personnage d’un dessin animé préféré. Et vos explications sur le fonctionnement de la plomberie, qui a suivi la question «pourquoi», il oubliera assez vite si la question a été posée «en passant» et que les informations fournies à l’enfant étaient inutiles.

Après la mémorisation, un deuxième processus se produit - la préservation. Cela peut être dynamique et statique. Dans le premier cas, nous parlons de mémoire à court terme (entendu, mémorisé, oublié). La préservation statique est une garantie de mémoire à long terme (entendu-rappelé-enregistré-sauvegardé en sauvegardé-retravaillé-rappelé). Ce mécanisme est important pour le processus d’apprentissage car l’enfant, rappelant au départ quelque chose d’important, peut ensuite revenir à cette information, qui est soigneusement stockée par les engrammes, et qui, sous l’influence de nouvelles informations entrantes, «corrige» les données, les modifie, les complète et les développe . C’est ce que sera le mécanisme d’assimilation du matériel qui est important pour un apprentissage réussi.

La troisième étape importante du travail de la mémoire est la reconnaissance et la reproduction de fragments précédemment sauvegardés. OuseIl est beaucoup plus facile de mettre ce qui est déjà en mémoire. On a montré à l'enfant des illustrations de la comptine qu'il avait enseignée à la maternelle - le bébé commence à se rappeler le poème lui-même. Mais si maman lui demande simplement de raconter des poèmes qu'il a étudiés il y a plus de six mois, il ne sera pas aussi facile de reproduire les informations du petit.Un autre tour de mémoire viendra à son aide: les associations, elles accompagnent à la fois la mémorisation et la conservation. Si l'enfant peut reproduire ses propres associations, il se souviendra probablement du texte du poème.

Oublier est le processus de libération d'engrammes d'informations inutiles qui sont stockées et non utilisées. Ce processus de destruction des connexions neuronales est très important pour le psychisme de l'enfant, qui peut être trop surchargé si l'enfant n'oublie pas quelque chose. Les scientifiques pensent que le cortex cérébral est également impliqué dans le processus «d'effacement» des informations, y compris «l'inhibition».

La mémoire est divisée en plusieurs types. Selon le degré d'intensité des processus mentaux, il peut être émotionnel, moteur, figuratif (visuel), verbal-logique. Par type de mémorisation - arbitraire et mécanique (involontaire), par la durée de stockage de l'information - à court terme, à long terme, opérationnel.

Le premier souvenir qui commence à se développer chez un nouveau-né est moteur. La mémorisation motrice donne au bébé l'occasion d'apprendre à s'asseoir, à marcher, à tenir un jouet, une cuillère. La mémoire émotionnelle au tout début de la vie est de nature réflexe - la mère est proche, le bébé est calme, la mère est loin - le bébé est seul. À partir de 6 mois seulement, la mémorisation des émotions devient plus consciente et le bébé peut déjà éclater en sanglots s'il lui montre un jouet avec lequel il s'est très giflé le visage la veille. À cet âge, la miette connaît très bien les membres de sa famille et la mémoire émotionnelle rend cette reconnaissance possible - il voit sa mère et sourit, il ne sourira pas aux étrangers.

La mémoire figurative est formée chez les enfants de moins d'un an. Ce n’est pas seulement la mémorisation du goût, le plan tactile, visuel, mais aussi la création d’associations qui lui sont associées. C'est à travers cette mémoire que l'enfant forme ses idées sur le monde. La mémoire verbalement logique permettra à l'enfant de formuler et de reproduire ses pensées. Cela sera possible lorsque le bébé apprend à parler au moins 10 à 20 mots.

La mémoire à court terme de chaque enfant a son propre volume, car il s’agit d’une capacité très individuelle, donnée par la nature, qui dure presque toute la vie. Il vous permet de percevoir de nouvelles informations, de les trier immédiatement et de les laisser seulement nécessaires. En outre, le cas de la mémoire à long terme. Chez les enfants, la mémorisation à long terme se développe vers l'âge d'un an environ, pour quelqu'un - un peu plus tard. La mémoire RAM est nécessaire pour stocker des informations temporaires, comme cela se produit lorsque nous ajoutons deux nombres dans l’esprit (résultat intermédiaire après avoir ajouté des dizaines, par exemple, nous laissons «en tête»).

Chez les enfants, tous les types de mémoire se développent progressivement, et cette séquence est d'une importance primordiale. Un nouveau-né au niveau de la mémoire motrice se souvient parfaitement de la manière de faire des mouvements de succion. À 5 ou 6 mois, la mémoire émotionnelle est «activée» et à l'année - au figuré. À partir de l'année, une mémoire à long terme commence à se former et le bébé peut déjà se rappeler où lui et sa mère ont marché hier. Le degré élevé de développement de la mémoire à long terme atteindra 2 à 2,5 ans. Le bébé renforcera sa connaissance du monde en recevant involontairement des informations pendant le match.

À l'âge de 5 ou 6 ans, les enfants ont généralement déjà une mémoire arbitraire suffisamment développée et peuvent mémoriser spécialement quelque chose, telle que des poèmes ou des fables, s'ils ont une motivation.

Il y a des caractéristiques très intéressantes de la mémoire des enfants:

• La mémoire visuelle est mieux développée chez les filles que chez les garçons.
• La mémoire motrice se développe plus rapidement chez les garçons.
• La mémoire à long terme utilisée pour se former chez les filles est principalement émotionnelle.
• Les garçons sont plus faciles à retenir les nombres.

Vous pouvez développer la mémoire d'un enfant dès la naissance. Au début, ce seront des mouvements, puis des émotions et des mots. La mémoire involontaire de la miette (après tout, il n'essaye pas de mémoriser quelque chose, il le fait tout seul) est mieux entraînée sous la forme d'un jeu. C'est ainsi que la probabilité augmente que la plus grande quantité d'informations soit analysée par la mémoire à court terme.

Améliorer la mémoire n'est pas un terme approprié lorsqu'il s'agit d'un enfant. Une mauvaise mémoire chez les enfants en bonne santé ne se produit presque jamais, elle n'est peut-être pas suffisamment développée et les parents doivent y travailler.

Il existe plusieurs moyens simples de développer la mémoire d’un bébé qui seront également utiles à ses parents, car leur mémoire sera également formée:

• Tu as fait quoi Établissez une règle pour dire à votre enfant comment s'est passée votre journée, décrivez tous les détails, puis demandez à votre enfant de faire de même.
• Le livre est le meilleur ami. Lisez-lui des livres tous les jours, même si, en raison de contraintes de temps, ce sera de 1 à 2 pages, mais la lecture devrait devenir une tradition quotidienne.
• Le jeu va aider. Chaque jour, jouez avec l'enfant avec des mots. Cela peut être fait à la maison, sur le chemin de la maternelle. Donnez-lui 10 mots et demandez-lui de nommer ceux qu'il peut voir autour de lui (rues, lanterne, bus, gens, magasin, chien, flaque d'eau). La mémoire visuelle est bien entraînée avec des images. Mettez des images, discutez-les, décrivez-les, puis retirez les 2-3 images et demandez à l'enfant de dire ce qui manque ou qui manque. Pour former l'attention, vous aiderez les tâches avec les mêmes images, dans lesquelles vous avez besoin de trouver des différences, vous pouvez les trouver pour tout âge sur Internet.
• Construire des associations. Pour mieux vous souvenir du bébé, aidez-le à trouver une association qui lui est compréhensible par le mot ou le phénomène. Il va rapidement commencer à utiliser cette compétence.
• Musique et langues étrangères. Très bien former la mémoire des leçons sur les instruments de musique, le chant, ainsi que l'apprentissage d'une langue étrangère.
• Gadgets - se battre. Internet, le développement de la technologie informatique a déjà des effets négatifs sur la mémoire des gens, il se détériore rapidement car il n'est pas nécessaire de mémoriser des informations si elles peuvent toujours être trouvées dans un moteur de recherche. Ce n’est pas un appel à abandonner l’utilisation de gadgets, mais les parents qui souhaitent former la mémoire de leur enfant devraient lui donner le moins possible de communiquer avec eux. tablette et ordinateur, et autant que possible de communiquer avec lui personnellement.

À tout âge, vous pouvez utiliser une variété de jeux et de techniques de développement de la mémoire. Ils peuvent même créer leur propre système en s’appuyant sur la zone d’intérêt du bébé en croissance. Voici quelques-uns des jeux qui pourraient bien devenir la base de votre personnalité:

• Pour les enfants jusqu'à 3 ans. A cet âge, les jeux destinés au développement de la mémoire motrice sont très utiles. Ramassez les cubes colorés avec votre enfant et nommez-les, les pyramides. On peut faire confiance aux enfants de 2 ans pour rechercher des différences dans deux objets ou images qui sont similaires à première vue. Après 2 ans, il est important de commencer à raconter les contes de fées et les poèmes lus, de poser au bébé le plus de questions possible, cela développera non seulement la mémoire, mais aussi le discours du bébé. À l'âge de 1,5 ans, vous pouvez commencer à jouer à la mini-cache-cache. Pour ce faire, montrez-lui trois jouets, en laisse deux et en enlève un. Il doit nommer quel jouet est manquant.

• Pour les enfants de 3-4 ans. À cet âge, une attention particulière devrait être accordée au développement de la mémoire logique figurative et verbale. Demander fréquemment de décrire une image avec des mots, de décrire un conte de fées ou un personnage de bande dessinée, de dire ce qu’il fait, ce qui lui arrivera plus tard. Il est utile d'apprendre à l'enfant à rêver. Montrez-lui des images d'animaux, puis retirez-les et demandez-leur d'imaginer qu'il se promène dans le zoo. Appelez les animaux que le bébé a déjà vu sur les images, mais «oubliez» d'en nommer un ou deux. Laissez le bébé répondre à la question de savoir qui manque au zoo. Chaque jour, le nombre de cartes avec des animaux devrait augmenter.

À cet âge, l'enfant doit également développer une connexion entre différents types de mémoire. Demandez-lui de présenter un citron. Laissez le bébé vous dire de quelle couleur il est, de quoi il a le goût. Puis demandez à décrire une pomme, une orange, une poire, etc.

• Pour les enfants d'âge préscolaire. À cet âge, il est important de pratiquer des jeux qui entraînent la mémoire à court terme. Les rangées logiques sont idéales pour cela. Montrez à l'enfant une image de plusieurs éléments dans une rangée, puis mélangez les images et demandez-leur de remettre les images dans leur position d'origine. Très bien, si votre enfant apprend à collecter rapidement des images par parties. Prenez une image simple et découpez-la en plusieurs parties. Laissez l’enfant essayer d’assembler ces «puzzles» le plus rapidement possible.

• Pour les plus jeunes. Pour qu'un enfant réussisse, il doit avoir une mémoire suffisamment développée, car la quantité d'informations qui lui parvient tous les jours à l'école est considérable. Il n’est pas nécessaire d’exiger du jardin d’hier qu’il mémorise tout par cœur; sa mémoire à court terme sera donc entraînée, mais pas à long terme. Les cours sont mieux organisés de manière ludique, cela reste le plus acceptable pour l’enfant. À cet âge, il est déjà possible de demander à un enfant de résoudre des énigmes et des mots croisés, ainsi que de former des mots en chaînes logiques, par exemple forêt-moignon-champignons-champignons-cueilleurs de champignons-panier-tarte aux champignons.

• Pour les enfants de plus de 12 ans. À cet âge, l'enfant a la plus grande capacité d'apprentissage. Il perçoit encore assez facilement les nouvelles informations, mais il sait déjà comment établir des connexions logiques, créer des images, les corriger en mémoire. Cela devrait être utilisé pour donner une impulsion au nouveau développement d'un adolescent. Ce sera bien si, le soir, il explique en détail comment il a passé sa journée à l'école avec la description obligatoire de sa classe (de quelle couleur sont les rideaux, ce qui est peint, quelles fleurs poussent aux fenêtres. Dans la description des personnes avec lesquelles l'enfant a été rencontré, il est important que les parents a demandé autant de détails que possible sur l'apparence et les vêtements, sur les traits du visage, sur la qualité de son état, selon un adolescent, sur le fait qu'il est bon ou pas (cela développe la mémoire associative-émotionnelle).

L’école moderne utilise des approches visant à mettre au point une mémoire à court terme, une mémoire appris, une réponse oubliée. Vrai ou faux, ce n'est pas à nous de décider. La tâche des parents est de compenser les lacunes existant dans ce système scolaire et d'aider l'enfant à apprendre à mémoriser et à stocker des informations sur ce qu'il a appris le plus longtemps possible. Les moyens que nous connaissons depuis longtemps vont venir à la rescousse, car la plupart d'entre nous en avons été informés par nos grand-mères:

• Nous étudions pour la nuit. S'il est nécessaire d'apprendre rapidement un poème, il est préférable de le prendre quand toutes les autres leçons ont déjà été apprises, ou plutôt, 2 à 3 heures avant le coucher. Les scientifiques l'ont découvert et les arrière-grands-pères sages savaient déjà que les processus de mémorisation dans le cortex cérébral avaient lieu avant le coucher et le matin, dans les 2-3 heures suivant le réveil, étaient les plus actifs. Par conséquent, le verset doit enseigner le soir, puis le répéter au petit-déjeuner.
• Nous apprenons par parties au dernier moment. Si un enfant lit attentivement un poème quelques fois auparavant, imaginez autant que possible sous la forme d'images internes tout ce dont il parle et quelques heures avant la leçon ou l'examen que vous avez besoin de mémoriser, de relire et d'essayer de vous rappeler, la probabilité de mémoriser le texte entier. maximum. Au dernier moment, une forte motivation est activée et, par conséquent, le processus de mémorisation volontaire se déroule plusieurs fois plus rapidement.
• Apprenez à l'oreille. Les adultes ont longtemps remarqué qu'un enfant mémorise les paroles beaucoup plus rapidement que les textes d'histoires ou de poèmes. Transformez le poème en piste, lisez-le avec une expression sur l’enregistreur, puis écoutons l’enfant quelques fois par jour - le matin sur le chemin de l’école et le soir avant de se coucher. En général, la mémorisation se produit involontairement, mais plutôt régulièrement, déjà pendant 2-3 jours. Si les parents montrent le maximum de leurs capacités créatives, ils seront alors en mesure de décaler des poèmes sur leur musique préférée de l'enfant. Donc, "Borodino" peut être une chanson inspirée par le hit du rap populaire, et "Sail" - une belle chanson lyrique.
• Apprendre sur papier. Vous pouvez dicter à l’enfant un poème à enregistrer à l’oreille sur une feuille de papier. Ensuite, divisez le travail en plusieurs parties, de meilleure signification, et demandez à l’enfant de se rappeler les premiers mots de chaque partie. Cela l’aidera à se rappeler le début du prochain «morceau» de l’œuvre. Cette méthode, malgré les préparatifs les plus longs, est considérée comme l’un des moyens les plus rapides et les plus efficaces de mémoriser non seulement la poésie, mais aussi la prose.

Il n’est pas préférable d’organiser les cours tous les jours, car cela peut ennuyer l’enfant. Les psychologues considèrent la fréquence optimale - 2 fois par semaine pendant 20-30 minutes (en fonction de l'âge de l'enfant).

Pas besoin de gronder l'enfant, s'il a oublié quelque chose, ne peut pas s'en souvenir. Cette situation suggère que certaines des étapes du processus de mémorisation ont été violées, vous devriez revenir au tout début et essayer à nouveau.

Chaque enfant est dominé par un type (deux au maximum) de types de mémoire. Un enfant se souvient plus facilement des images, un autre a du mal à se rappeler des images, mais il a une mémoire tactile et gustative bien développée, ainsi qu'une mémoire pour les odeurs.. Trouvez cette capacité et dirigez le processus de mémorisation ou d '"apprentissage" de la mémoire grâce à sa capacité fondamentale - les mots du poème peuvent avoir une "odeur", une couleur. Si cela aide l'enfant à mémoriser plus rapidement, pourquoi pas!

Pour que votre enfant conserve un bon niveau de mémoire à long terme dès que possible, demandez-lui ce qu'il a appris en premier, une fois par semaine, puis une fois par mois.

Vos cours devraient être amusants pour les adultes et les enfants. Rien ne doit être fait "sous les cils". Si l'enfant ne veut pas étudier cette fois, n'insistez pas. Lorsque l'enfant donne la bonne réponse, encouragez-le, souriez, réjouissez-vous sincèrement de son succès.

Comment développer la mémoire d'un enfant, voir la vidéo ci-dessous.