Comment apprendre à un enfant à prononcer le son "L" à la maison

L'âge préscolaire est la période du développement le plus actif de l'enfant. Dans son corps, il y a des changements physiologiques importants, le développement des processus de pensée, de la psyché, de la sphère émotionnelle et volitive et de la personnalité dans son ensemble.

Des études ont montré que tous les processus mentaux chez un enfant se développent avec la participation directe de la parole. Et, bien entendu, la violation de cette fonction humaine entraîne des difficultés pour le développement harmonieux du bébé. Afin d'aider l'enfant à maîtriser le langage à temps, les parents doivent connaître les schémas de développement du langage de l'enfant d'âge préscolaire.

Normalement, à l'âge de trois ans, le bébé devrait avoir presque tous les sons de la langue, à l'exception du sifflement (Ш ,,,,)) et du son de Р, Рь. Cet âge se caractérise par une activité de la parole accrue: les enfants commencent à utiliser la parole pour apprendre de nouveaux faits par eux-mêmes. De manière différente, c'est l'âge du «pourquoi».

Voici les erreurs courantes que les enfants commettent à ce stade de développement de la parole:

• remplacement du son P à L, L (main - hachure),
• remplacement du grésillement W, U, H, F par le doux Сь, Зь (foulard - syarf),
• remplacement de L par des sons de L, Y (trappe, lampe - yampa).

Si un enfant interprète mal les sons pendant longtemps, ses capacités d'articulation motrice deviennent fixes et la perception des sons de la parole est déformée. Le bébé ne sonne pas correctement, mais ne le comprend pas. Si l'enfant n'est pas aidé à temps, un défaut d'élocution persistant apparaîtra, qui sera beaucoup plus difficile à surmonter.

Souvent, si un enfant n’a pas de maladies chroniques, d’anomalies de l’appareil de parole (langue, palais mou et dur, lèvres), de troubles du système nerveux, les adultes à la maison peuvent aider votre bébé à maîtriser tel ou tel son. Dans ce cas, il vous suffit de connaître l'ordre des actions nécessaires pour produire le son manquant ou déformé.

• Premièrement, l’important pour les parents est de renforcer la motilité d’articulation. Ceci est réalisé à travers divers exercices, ce que la littérature fournit beaucoup.
• Deuxièmement, il s’agit de la déclaration elle-même ou de la clarification du son. Chaque son a sa propre méthode.
• L'étape suivante consiste à fixer le son d'abord en syllabes, puis en mots.
• Une fois que l'enfant a réussi à prononcer un son avec des mots, des tâches lui sont proposées pour différencier (distinguer) les sons opposés. (ZH-Ш, Ч-Щ, З-С, ТD, etc.).
• Suivant est l'étape de mémorisation des tartes, virelangues, énigmes, poèmes avec un son fixe.
• Et finalement, nous corrigeons le son dans la parole: contes, contes.

Dans cet article, nous souhaitons nous attarder davantage sur la formulation du son solide "L".

Le plus souvent, lorsque vous prononcez le son «L», vous présentez les inconvénients suivants: il n’existe aucun son, il est remplacé par d’autres - L, V, U, I. Parce que prononcer ce son nécessite la position haute de la langue, vous devez savoir si l'enfant peut le lever.

Pour que la langue puisse tenir clairement la position désirée, nous proposons les exercices suivants conçus pour renforcer les muscles de la langue:

1. "Sting" - montrer le langage étroit
2. "Sting" - "Shoulder" - pour montrer ce langage étroit, puis large.
3. "Swing" - la langue touche alternativement la lèvre inférieure puis supérieure.
4. "Pendulum" - l'extrémité de la langue tourne dans les coins des lèvres.
5. "Nous punirons la langue coquine" - sortez votre langue, tapotez-la avec vos lèvres (cinq-cinq-cinq) pour qu'elle devienne plus large.
6. "La langue dort" - mordant légèrement l'extrémité de la langue en saillie, ouvrant et fermant la bouche, lèvres et langue détendues et immobiles.

Une fois que vous avez remarqué que l’enfant peut facilement composer avec les exercices proposés, vous pouvez passer directement à la formulation du son "L".

La première façon de causer L: la langue écartée reste immobile entre les dents («La langue dort»), la mère suggère de chanter des AAA et, sans l'interrompre, mordille le bout de la langue tout en continuant de chanter le même son, le résultat est ALLL. Je tiens à vous avertir qu’à ce stade, il n’est pas nécessaire de demander à l’enfant quel type de son il a émis. Cela ne peut être fait qu'après répétition répétée de l'exercice, quand il fait tout.

La deuxième méthode de réglage: chante aaaa en mordant la langue. Cet exercice est montré à l'enfant en silence afin que le son de A ne puisse pas être entendu, sinon il le prononcera avec la distorsion habituelle.

Le son reçu aux réceptions données est d'abord fixé dans les syllabes fermées (AL, IL, OL, UL); plus loin - entre les voyelles (ALA, ILA, ULO ...), puis en syllabes ouvertes (LA-LA, LO-LO, LOU-LU, LA-LOU, LO-LU, etc.).

De plus, comme nous l’avons dit précédemment, le son est fixé par des mots:

• où le son A se trouve à la fin du mot: arrière, âne, chaise, rouleau, verre, etc.
• où le son L est au début du mot: ski, bast, bateau, flaque d'eau, cheval, etc.
• où le son de L se trouve au milieu du mot: canin, classe, célébrité, yeux, puces, etc.

Ensuite, vous commencez à mémoriser des poèmes simples, podeshki, devinettes avec l'enfant dans lesquelles le son L est souvent rencontré, ce qui automatisera le son reçu et l'introduira dans la parole.

Exemples:

Par la vitre

lourde goutte de verre.

Une goutte est tombée sur une fleur bleue

et ouvert un pétale.

S'enfuir, s'enfuir

le lait s'est enfui.

Je l'ai à peine attrapé,

Être hôtesse n'est pas facile!

Tout blanc, blanc, blanc.

Beaucoup de neige s'est accumulée.

Voici des journées amusantes!

Tout sur les skis et les patins!

Si vous n’avez pas confiance en vos capacités ou si vous craignez de nuire au bébé, il existe toujours un moyen de sortir dans des centres spécialisés, qui sont maintenant très nombreux. Après avoir assisté à plusieurs cours d’orthophonie et maîtrisé l’habileté de prononcer un son «difficile», votre enfant sera tout à fait en mesure de continuer à travailler au développement du langage avec ses parents.

Nous vous proposons de faire des exercices avec votre enfant, présentés dans la prochaine vidéo de l'orthophoniste Natalia Gorina.

Les parents doivent se rappeler que leur comportement peut également affecter le développement de la parole du bébé. Comment les parents doivent-ils se comporter s’ils souhaitent que le discours de leur enfant soit formé sans complications inutiles?

• Tout d'abord, il est nécessaire de parler lentement et calmement avec le bébé. Cela est dû au fait qu'en raison d'une perception auditive insuffisamment développée, l'enfant n'aura pas le temps d'entendre et de reconnaître le discours d'un adulte.
• Il est nécessaire de demander à l'enfant comment prononcer le mot correctement, ce qu'il est difficile à dire. Habituellement, les enfants sont heureux de répéter après les adultes. N'oubliez pas que des exigences excessives peuvent offenser l'enfant et qu'il peut se retirer complètement.
• Il n'est pas conseillé de surcharger l'enfant avec l'apprentissage précoce des lettres et de la lecture, surtout si cela se fait sans son désir, car le résultat escompté peut être inversé.
• C'est une erreur de forcer un jeune enfant à réciter des poèmes devant ses invités. C'est un stress important pour un enfant dont le discours n'est pas encore complètement formé. Par la suite de telles erreurs adultes peut causer le bégaiement.
• Lorsque le développement tardif de la parole ne devrait pas paniquer, il vous suffit de prêter plus d'attention aux jeux de parole avec l'enfant afin de reconstituer son vocabulaire passif.
• De plus, le fonctionnement normal d’autres organes de la parole (audition, voix, appareil respiratoire, vision, odeur, toucher), dont le travail bien coordonné contribue à la formation d’une parole correcte, aide à prévenir les défauts de développement de la parole.

N'oubliez pas que le développement de la parole ne se termine pas rapidement. C'est un long processus. Il est nécessaire d'élargir constamment le vocabulaire du bébé, de lui lire des livres, de faire des histoires sur les images, en fonction des impressions qu'il a eues. Encouragez de toute façon l’enfant à communiquer, corrigez doucement et discrètement ses erreurs, tout en lui donnant un échantillon de la parole correcte.

Nous portons à votre attention la vidéo suivante dans laquelle vous pouvez examiner en détail la formulation du son "L" à la maison.

Le réglage du son doux "L" est examiné dans la vidéo suivante.