Développement des compétences créatives chez les enfants

L'âge préscolaire et scolaire est un moment où les enfants se manifestent activement par leur créativité et leur désir de créer. Ils composent des histoires, passent des heures à dessiner, inventent leur propre langage. La créativité est utile dans tous les domaines, même les plus éloignés du monde de la création, et, comprenant cela, les parents essaient de maximiser les capacités de leurs enfants. Mais la compréhension du monde des arts ne procède pas toujours comme ils le supposent: l'enfant, il s'avère, n'émet pas instantanément les sonates de Mozart et n'écrit pas les abstractions de Picasso.

Nous décrivons comment gérer le développement créatif et aider le processus.

Les adultes sont habitués à ce qui est le plus important, le résultat de leurs efforts. Pour les enfants, c'est un peu différent. La première fois, lorsque le gamin essaie consciemment de créer quelque chose, par exemple une image, il est tellement enthousiasmé par le processus que le résultat est une tache brune complètement inesthétique sur la feuille.

Il est peut-être tellement intéressé à mélanger les couleurs qu'il oubliera la maison qu'il lui a été demandé de peindre. Avant de se préoccuper de la forme de cette maison et de la couleur des rideaux des fenêtres, l’enfant doit comprendre comment obtenir la même teinte verte. Il doit réconcilier avec quelle quantité d’eau mélanger la peinture et comprendre pourquoi il ya un verre d’eau devant lui.

Bien entendu, tout cela concerne non seulement le dessin, mais également toute autre créativité. Après avoir donné un xylophone au bébé, vous n'entendrez pas immédiatement une mélodie cohérente et vous ne verrez même pas un intérêt distinct pour la création de cette mélodie. Premièrement, le bébé doit expérimenter le fonctionnement de l'outil et l'étudier de manière plus ou moins indépendante.

En fin de compte, la créativité pour les enfants est avant tout une recherche et une découverte, puis seulement le résultat. Le désir d'être fier de leurs créations intervient un peu plus tard, lorsque les processus de base sont devenus extrêmement clairs.

Et quand il joue fièrement sa première improvisation et montre la première boule marron-brune, peinte avec une gouache coûteuse, contrôlez vos expressions faciales et montrez de l'intérêt pour la création. Demandez-lui quelles couleurs il a interférées et pourquoi, quelles barres du xylophone sont le plus souvent pilonnées. Donner une impulsion à sa curiosité, et avec le temps, le résultat des efforts commencera à exciter de plus en plus le bébé et vous - de plus en plus à faire plaisir.

Une autre question à laquelle les parents sont confrontés est la nature secondaire des créations de l’enfant. Le désir de dessiner les mêmes personnages de dessins animés, la "composition" de l'histoire qu'il venait d'entendre de ses parents, mais avec des noms altérés, des couleurs infiniment identiques - tout cela semble indiquer que le petit n'a pas ses idées. Comme s'il n'était pas créatif du tout. Toutes ces expériences, les mères et les pères sont compréhensibles, mais en vain.

Après tout, pour créer quelque chose d'unique, vous devez d'abord passer par une étape d'imitation. Cela s'applique d'ailleurs non seulement aux enfants, mais également aux artistes adultes, musiciens, écrivains ... C'est l'imitation qui aide à former votre propre vision. Petit à petit, le bébé ira au-delà de ce qui a déjà été vu ou entendu et commencera à générer des idées.

En plus, il est nécessaire de développer la pensée figurative en général. Et ici, il est important d’agir non seulement dans le cadre du dessin ou de la musique choisis. Une variété de jeux et d’activités vous aidera à travailler votre imagination: d’une discussion sur les formes des nuages ​​à une partie de thé avec des marionnettes. Bien pompes fantasy et design - occupation, qui est souvent attribuée au développement des compétences purement mathématiques.

En fait, l’assemblage de figures lumineuses, qui ne se limite pas à certaines règles, aidera l’enfant à réaliser ses capacités et à le rendre plus fantastique. Ce processus est intéressant à combiner avec des jeux de rôle. Par exemple, un petit fan de dessins animés de fées classiques de six ans conviendra Lego® Disney ™ "Château magique de Cendrillon" (art. 41154). Tandis que la jeune princesse collectionne un magnifique palais, elle peut inventer de nouvelles aventures pour Cendrillon et ses amis et, en même temps, ressentir le personnage royal. Demandez dans quelle chambre l'héroïne dormira, ce qu'elle fera toute la journée, où le cheval habitera, où ils iront avec le prince. Laissez l'enfant continuer le conte de fées préféré et vous dire quel est "heureusement et avec bonheur" la fin de la célèbre histoire.

Il est important de ne pas restreindre les enfants et de ne pas dire que ce n'est généralement pas le cas et que, en réalité, tout serait différent. Vous feriez mieux de demander pourquoi le bébé a décidé que la princesse et le prince ouvriraient un refuge pour animaux dans son château.

Dans le même temps, il est déjà important que les enfants en âge d'aller à l'école fournissent un espace personnel. Participez au processus, mais laissez l’enfant passer du temps seul avec son travail: inventez des indices pour les personnages, dessinez des arcs-en-ciel et frappez au xylophone.

À propos des jeux pouvant être utilisés pour développer les capacités créatrices de l'enfant, voir la vidéo suivante.