Comment dans 2 ans habituer l'enfant au pot?

Lorsque les mères n’avaient pas de couches jetables, le problème de l’entraînement à la propreté n’était pas si grave. Pour se protéger des lavages inutiles, la mère a commencé à enseigner son pot au pot dès son plus jeune âge. Au cours de l’année, la plupart des bébés savaient parfaitement ce que c’était et pourquoi ils avaient besoin du pot, d’autant plus qu’il était inconfortable de porter des couches-culottes mouillées, des collants et les enfants eux-mêmes. Dès que des couches jetables sont apparues, les mères ont eu moins de problèmes et d'inquiétudes, tout comme la lessive. Oui, et les enfants sont devenus beaucoup plus à l'aise et plus agréables, car la couche peut être mouillée pendant plusieurs heures sans causer de gêne à l'enfant.

En conséquence, l'âge de la scolarisation du pot a systématiquement changé - les enfants modernes se familiarisent beaucoup plus tard avec le pot que leurs parents dans leur enfance. Et parce que la question de savoir comment apprendre à un enfant à aller au pot dans 2 ans et après deux ans, personne n'est choqué. Dans cet article, nous vous expliquerons comment apprendre à votre bébé à manipuler le pot par lui-même et à lui révéler des secrets qui aideront les mères dans une tâche aussi difficile.

Un signe clair de «l'âge adulte» d'un enfant est la capacité d'utiliser indépendamment une casserole ou des toilettes pour de grands et petits besoins. Toutes les mamans veulent certainement voir le bébé grand et indépendant. Mais jusqu’à un certain âge, surtout s’il n’est pas nécessaire de donner l’enfant à la crèche, il est plus pratique pour lui et sa mère d’utiliser des couches jetables. Selon la pratique établie, cet âge est considéré comme 2 ans.

Lorsqu'un enfant atteint l'âge de deux ans, les parents désirent raisonnablement arrêter de dépenser le budget familial pour des couches coûteuses et inculquer à l'enfant des compétences en matière de santé, sans lesquels il serait difficile d'avoir un jardin d'enfants ou de faire un voyage passionnant. Deux ans et plus après cette date importante, il se produit généralement une lutte à grande échelle avec des couches, ce qui épuise presque à la fois les adultes et le bambin distrait.

La préparation de l'enfant est évaluée par plusieurs paramètres. Quand une personne naît, la miction et la défécation sont des réflexes inconditionnels que l'enfant ne peut pas prendre en charge et qui ne sont pas nécessaires avant un certain temps. À un certain stade de développement, le réflexe inconditionné devient conditionnel, c’est-à-dire que l’enfant associe le désir de faire pipi ou de vider les intestins à l’action elle-même.

C'est une fois que le réflexe devient conditionnel, vous pouvez essayer de commencer à former l'enfant. Plus tôt chez le bébé, il est possible d'obtenir la miction associative dans le pot avec la commande «pi-pi», mais lorsque le réflexe devient conditionnel, le bébé peut refuser d'exécuter des commandes et recommence à faire son «travail» dans le pantalon.

Le réflexe devient conditionnel à mesure que l'enfant grandit, à mesure que les fonctions du cortex cérébral et du système nerveux s'améliorent. L'âge auquel les processus de formation du réflexe peuvent être considérés comme achevés ou presque achevés est considéré être exactement de deux ans. Ainsi, vous pourrez commencer à vous préparer au développement de la "science de la toilette" une fois que le bébé aura célébré son deuxième anniversaire.

La promptitude à planter sur le pot est facile à évaluer. Selon le pédiatre de renommée mondiale, Yevgeny Komarovsky, il suffit d'observer l'enfant attentivement pendant plusieurs jours et de répondre honnêtement à quelques questions (s'il existe une majorité de réponses positives, vous pouvez essayer d'inculquer de nouvelles compétences sanitaires au tout-petit).

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Les enfants après 2 ans, en règle générale, comprennent parfaitement le discours des parents. Même s'ils ne parlent toujours pas bien, leur langage passif est suffisamment développé pour comprendre exactement ce que disent les adultes. Par conséquent, il sera beaucoup plus facile pour l’enfant d’expliquer pourquoi un nouvel élément appelé «pot» est nécessaire et ce qu’il faut en faire. Si, dans le processus d'apprentissage, un enfant résiste, pleure, proteste, il sera préférable de reporter l'entraînement à une date ultérieure. Peut-être que dans quelques jours ou quelques semaines, le bébé commencera à percevoir le pot de manière différente.

Préparer les parents, c'est trouver une semaine ou deux de temps libre, s'ils travaillent, et les passer avec le bébé. Vous aurez également besoin d'une réserve de patience et de force, car tout ne sera pas obtenu dès la première et même la deuxième fois.

Au moment du début de la formation, l'enfant doit être en bonne santé, il ne doit pas être soumis à certains facteurs de stress, tels que le déménagement, le démarrage d'un jardin d'enfants, la séparation d'un des parents ou le divorce.

Les parents sont souvent confrontés à une situation dans laquelle un fils de deux ans refuse catégoriquement un pot - ne veut pas s’asseoir dessus, ne l’approche pas et essaie de toutes les manières d’éviter les tentatives de sa mère pour le familiariser davantage avec le pot. Quelle pourrait être la raison de ce comportement de deux ans? Regardons les choses à travers les yeux de l'enfant lui-même.

• Le pot est inconfortable. Si les parents n'ont pas pris en compte les exigences relatives au choix du premier pot, décrites ci-dessous, il se peut que la première expérience de «communication» avec l'enfant se soit avérée négative: le pot était froid, dur, trop petit ou trop grand. En fin de compte, le pot peut avoir une apparence peu attrayante et effrayer l'enfant.
• La peur. Un enfant qui a déjà essayé de le forcer à s'asseoir sur le pot et qui, avec force et cris, a peur du pot, cet accessoire n'est pas associé à la sécurité et au plaisir. La peur peut se manifester non seulement dans le refus de s'asseoir sur le pot. Souvent, l'enfant à qui on a déjà appris à s'asseoir dessus s'assoit dessus, ne fait pas caca et ne fait pas pipi, mais dès que les parents le sortent du pot, il remplit immédiatement ces deux besoins dans son pantalon.
• L'enfant n'est pas prêt. Ceci s'applique également à l'état de préparation physique et psychologique. Il n'associe tout simplement pas le pot aux besoins de la toilette et ne le demande donc pas. La promptitude est un concept relatif. Un enfant peut être prêt à l'âge de 2 ans et même, ou peut-être qu'à l'âge de 2,6 ou 2,8 ans, il ne montrera aucun signe de préparation.
• Le stress. L'enfant peut percevoir douloureusement le début de l'apprentissage.Les parents refusent d'utiliser les couches habituelles pour bébés, ce qui leur permet de sortir de la soi-disant zone de confort psychologique.

Les enfants de 2 ans et plus cherchent l'indépendance, ils savent déjà défendre leurs intérêts et leurs désirs, de sorte qu'une protestation contre un pot peut être forte, prononcée et durable. L’essentiel ici est de ne pas perdre patience, de ne pas battre en retraite, de ne pas se laisser faire par des adultes. Enfant, une fois habitué à une couche jetable, il s'habitue progressivement et s'adapte au pot. Et cela doit être compris.

Pas un seul enfant n'a jamais été envoyé en première année, ne sachant ni écrire, ni s'effriter là où les normes de comportement sanitaires et sociales adoptées par notre société l'exigent.

Il y a plusieurs façons de s'entraîner à la propreté en 2 ans. Il existe des moyens rapides, lents et doux, universels. Pour commencer, les parents devraient savoir exactement combien de temps ils ont. S'il est temps d'emmener l'enfant à la maternelle, une place est apparue que d'autres peuvent prendre si elle hésite.

Ou peut-être que la famille a décidé de partir en voyage et a déjà acheté des billets, alors vous pouvez utiliser le moyen rapide. Si le temps le permet, il tolère, il est préférable d’agir plus lentement, mais moins traumatiquement psychologiquement ou d’utiliser la méthode universelle.

Une méthode rapide est venue avec le médecin d'un enfant, Gina Ford. Sa méthode est conçue pour les enfants de deux ans, ainsi que pour les enfants âgés de 1,5 à 2,5 ans. Le médecin a suggéré que l'apprentissage de la propreté "scientifique" puisse "s'intégrer" en seulement 7 jours: un enfant prêt à apprendre peut écrire et marcher grand dans un pot, ce qui peut être appris en une semaine à peine. Le premier jour, le Dr Ford conseille de commencer l’entraînement le matin. Après avoir retiré la couche, qui était remplie la nuit, l'enfant est immédiatement "présenté" avec un nouvel "ami" - une belle casserole et toujours préchauffé dans de l'eau chaude. Le bébé doit être assis sur le pot et maintenu dessus environ 10 minutes. Bien entendu, la mère devra réfléchir à l'avance à ce que l'enfant et eux-mêmes vont faire pendant ces 10 minutes.

Il est nécessaire de se préparer au fait que l'enfant refuse de s'asseoir sur la marmite et il n'y a rien d'inattendu ou d'étrange à cela. En avance, emportez avec vous un jouet que le bébé aime. C'est peut-être son jouet de nuit, avec lequel il dort. Le droit du premier débarquement sur le pot peut être donné exactement à un ours ou un lièvre en peluche.

Bien sûr, le jeu intéressera le bébé, mais celui-ci peut refuser de s'asseoir et de répéter «l'exploit». Et cela aussi n’a rien d’étrange. N'insiste pas. Ne pas porter de couche pour bébé. Tout au long de la première journée, un pot devrait être offert au bébé et au besoin à son lapin toutes les 15 à 20 minutes. Croyez-moi, à la fin de la journée, le bébé fera ce qui suit. En ce moment, n’oubliez pas d’organiser une petite "fête" - félicitez l’enfant, offrez-lui quelque chose de délicieux, dites à tous les membres de la famille avec lui en quel beau garçon il est. L'enfant comprendra rapidement que de telles actions sont bonnes et constructives.

Bien sûr, il y aura plusieurs «ratés» au cours de la journée. L'enfant va mouiller son pantalon, lui-même éprouve beaucoup d'inconvénients à cause de cela. Essayez d'être calme. Gina Ford recommande de retenir les émotions, de ne pas gronder un enfant, mais d'une voix ferme et uniforme, en changeant de pantalon, pour exprimer son mécontentement face au geste de l'enfant. L'essentiel est de le faire gentiment, sans la moindre note d'irritation et de colère. Pour la nuit après le premier jour, ils portent une couche jetable à l'enfant.

Le deuxième jour, les compétences acquises devraient être consolidées. Le pot est toujours offert toutes les 15-20 minutes. Diversifier l'action peut consister en un retrait conjoint du pot dans les toilettes, en le versant.

Le troisième jour, la mère et l'enfant vont se promener, mais pas seuls, mais avec le pot. Les pédiatres mettent en garde les parents contre une erreur commune: porter une couche pour la promenade. Le bébé va vite retourner "aux racines". Pendant la promenade, vous devez demander si l'enfant veut aller aux toilettes toutes les 20 minutes. Eh bien, si c'est l'été dehors, une promenade avec un pot dans vos mains ne sera pas un problème sérieux. Si c'est l'hiver dans la cour, il vaut mieux s'abstenir de marcher. Selon Ford, à ce stade, il est plus important de maîtriser la technique de la toilette et de ne sortir que dehors avec l'enfant.

Les quatrième, cinquième et sixième jours correspondent approximativement aux trois premiers. L'enfant marche à la maison sans couche: vous ne pouvez le porter que pendant la nuit et le sommeil. Ils apportent le pot avec eux pour une promenade et à la maison, avec l'aide de leur mère, le bébé «se souvient» de son existence, pas toutes les 15, mais toutes les 30 à 40 minutes. Le septième jour, vous pouvez résumer les premiers résultats et tirer des conclusions. On n'offre plus de pot au garçon ou à la fille, même s'il se trouve toujours à l'endroit le plus visible, il est également emmené à l'extérieur.

L'entraînement rapide ne s'applique pas la nuit. Si le bébé dort bien et vite, il s'endort rapidement après un réveil accidentel. Il est recommandé au pédiatre Ford d'essayer de le réveiller et de lui offrir le pot la nuit, mais pas avant le cinquième ou le sixième jour après le début de la scolarité. Si l'enfant se distingue par une excitabilité accrue, il lui est difficile de s'endormir. Ce n'est pas encore nécessaire - tout le monde sera beaucoup plus calme si l'enfant passe la nuit dans une couche jetable.

Cette méthode implique plus de temps qu'une méthode rapide, mais les commentaires des parents suggèrent que le résultat sera plus stable. Le célèbre pédiatre Yevgeny Komarovsky est un grand «fan» de la méthode de scolarisation universelle. Au stade initial, une connaissance de deux ans avec un pot. Ils montrent comment l’ouvrir et la fermer, comment s’asseoir dessus et comment en sortir. Ensuite, retirez la couche du bébé et surveillez le comportement des miettes. La première fois que le pot est «servi» le matin après le réveil, puis après chaque repas ou boisson, et également lorsque l'enfant montre des signes d'anxiété.

Les tentatives réussies doivent être généreusement encouragées, mais sans succès - ne pas condamner, ne pas gronder le bébé. La méthode universelle consiste à transformer l'exercice de la toilette en une activité intéressante, dans laquelle tout est conforme: on enseigne à l'enfant à retirer son pantalon, à le mettre, à prendre la casserole derrière lui et à jeter son contenu dans les toilettes.

Il ne diffère de l'universel que par le fait que l'enfant est laissé sans la couche-culotte habituelle seulement dans la première moitié de la journée, avant l'heure du déjeuner. Le reste du temps, le bébé peut mener une vie familière. Cette méthode a ses avantages: le stress associé à la transition vers de nouvelles conditions de vie sera minime pour le bébé et ses parents. A tout moment, les parents peuvent refuser d'étudier, le remettre à plus tard si le bébé est malade ou méchant.

Cependant, il ne faut pas attendre le résultat rapidement - même après avoir appris la construction des toilettes, le bébé peut parfois uriner dans son pantalon.

Il existe d’autres méthodes que les parents peuvent combiner, les utiliser une à la fois ou en combinaison les uns avec les autres, à leur discrétion, en fonction des caractéristiques du caractère de l’enfant, de son développement et de sa capacité à appréhender de nouvelles compétences. Dans 2 ans, les enfants sont très vif d'esprit et si ce n'est une méthode, alors l'autre sera forcément efficace.

• Vous pouvez placer le pot dans les toilettes et aller aux toilettes avec l'enfant. Dans le même temps, vous pouvez ouvrir le robinet, car le bruit de l’eau provoque le désir de faire pipi rapidement. C'est là que le pot inactif sera utile.
• Si l'enfant a peur de planter sur le pot, placez-le directement dans le vêtement, sans retirer son pantalon. Lorsque la miette apprend à s'asseoir sans peur, commencez progressivement à enlever son pantalon et sa culotte. Et seulement après cela, allez à la partie principale de la formation.
• Ne laissez pas l'enfant seul pendant sa "rencontre". La présence d'adultes est nécessaire pour que le bébé ne tombe pas du pot, ne soit pas blessé, ni effrayé. En outre, l'apprentissage est beaucoup plus rapide si l'enfant est intéressé et motivé pour le résultat. Dans le processus, racontez-lui des histoires, chantez des chansons, lisez ses poèmes préférés.
• Les hommes adultes de la famille peuvent emmener les garçons aux toilettes et les femmes - les filles. En voyant comment les adultes répondent à leurs besoins, l'enfant sera plus sensible au pot, il comprendra que cela est tout à fait naturel. En outre, les enfants aiment imiter les adultes - ils doivent pouvoir les utiliser avec habileté.
• Avec le même succès, les jeunes enfants copient le comportement de leurs aînés. Si un enfant a un frère ou une soeur qui va au pot seul, on peut supposer que les parents ont beaucoup de chance.

Un enfant qui, dans 2-2.5 ans, refuse d'aller au pot, n'a pas besoin d'assistance médicale, comme le pensent certaines personnes. Il a besoin de la participation et de la compréhension de son attitude enfantine. Un pédiatre et un psychologue ne devraient être approchés que si le bébé ne reconnaît pas le pot après l’âge de 3 ans.

La formation à la propreté et à la propreté sera plus facile si les parents réfléchissent à certains détails importants.

• Le pot Il devrait être confortable et lumineux. Pour les garçons - avec un trou ovale, et pour les filles - avec un rond. Le meilleur matériau est un plastique écologique, car les pots émaillés, qui sont devenus la moitié des adultes d'aujourd'hui, sont très froids et désagréables, et nécessitent par ailleurs un lavage et un soin plus approfondis. Le pot devrait avoir un petit dos, une base stable.

• La propreté. L'enfant doit comprendre que marcher sale et humide est mauvais, désagréable et non accepté. Par conséquent, lui apprendre le pot devrait commencer par la formation de la pureté. Un enfant qui a été habitué à être dans une couche sale pendant des heures sera difficile à apprendre à faire face à un besoin dans un certain endroit.
• La réaction des parents Lorsqu'un bébé commence à marcher sans couche, certains parents s'efforcent instinctivement de la «rattraper» juste au moment où le processus de vidange de l'intestin ou de la vessie ne fait que commencer. Enfant en bas âge effrayé traîné au pot. C'est une grosse erreur. De toute façon, le bébé ne pourra pas arrêter d’uriner, mais la peur d’actions naturelles physiologiques peut s’infiltrer profondément dans son âme et son subconscient. Il est beaucoup plus simple et correct de retirer le coûteux tapis lumineux de la pièce lors de l'apprentissage de la propreté aux enfants, de toujours garder un seau d'eau et un chiffon prêt à éliminer les conséquences des gaffes des enfants.
• Calendrier. Essayez de combiner l'entraînement avec le début de l'été, la fin du printemps ou le début de l'automne.Quand il fait chaud à l'extérieur, il est beaucoup plus facile d'emmener un enfant sans couche pour une promenade, de le porter dans des vêtements minimes, qui, de plus, sécheront beaucoup plus rapidement après le lavage.

Pour apprendre à enseigner le pot à un enfant, regardez la vidéo suivante du Dr. Komarovsky.