Une expérience inhabituelle: à Krasnoïarsk, des enfants de maternelle sont devenus des enseignants pour leurs camarades autistes.

Une expérience inhabituelle a été décidée à Krasnoïarsk.

À la maternelle, où 11 autres enfants chez qui on a diagnostiqué un autisme, un «retard du développement de la parole et du développement mental» ont été pris en charge, des élèves en bonne santé ont pris le rôle de curateurs leurs propres pairs inclus.

Au départ, quatre des enfants de la maternelle ont exprimé le souhait d'aider les enfants handicapés. Ensuite, ils ont été rejoints par d'autres gars.

Au début, les soignants ne savaient pas comment s’y rapporter, puis ont décidé d’adopter la pratique des tuteurs - accompagnateurs et accompagnateurs.

Maintenant, les élèves en bonne santé sont «assignés» aux enfants atteints de troubles graves de la parole, de la coordination, de la mémoire et de la perception.

Avec leurs pairs, les élèves de la maternelle inclusifs plus disposé à contacter. Certes, les enseignants et un psychologue observent le déroulement de l'interaction. Les enfants enseignent à leurs "pupilles" à dessiner et à jouer à des jeux. Ensemble, ils font de la musique et dansent.

Il est prévu qu'à la fin de cette expérience, les enfants inclusifs iront étudier non pas dans les écoles de correction, mais dans les écoles les plus ordinaires, où iront leurs «conservateurs».

Deux ministères se sont intéressés à l'expérience à la fois - la santé et l'éducation. Si les résultats de l'expérience sont considérés comme réussis, la pratique des tuteurs volontaires peut être introduite dans d'autres jardins d'enfants à travers le pays.

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